最近很多家长在面对孩子的英语学习的问题是，往往都会问到底要不要学习UNLOCK或者新概念？总结一下，无非就是一个问题：UNLOCK和新概念究竟有何不同？为此，北雅就来和大家一起看一看相关的具体内容介绍。

一、基本信息对比

1. UNLOCK

2014年出版（level 5:2017年出版）剑桥大学出版社学术团队著

6个层级，从欧标Pre A1到C1

适合希望发展学术英语能力的外语学习者

强调听说读写全方面技能、语言思维

2.新概念

1997年出版，亚历山大+何其萃著

4个层级，不对接任何语言标准

适合中学生、成人；重新捡起英语、自学者

强调词汇、语法

弱化听力、口语

了解一本教材，首先应该了解它的出版时间、适用人群以及侧重点，对于英语教材而言，还需要了解它的体系。

新概念英语出版时间早，没有对应的语言标准，课程内容主要是短文阅读+语法练习。

UNLOCK教材由剑桥大学出版，贴近时代，基于国际权威科学语料库，对接欧洲共同语言参考标准，课程内容包含听说读写全方面技能，同时也有思维训练。

相比起学习没有依靠固定语言标准的学生来说，选择欧标作为学生英语学习的优势在于：语言学习更具有连续性，难度跨度合理。从A1（初级使用者）到C2（精通）都有详细的水平登记划分。

 

二、话题内容对比

1. UNLOCK课程设置

UNLOCK的课程设置包括了：听力、阅读、写作、口语，同时穿插有思辨性思维训练。课程内容常常以孩子感兴趣的话题进行引入。

原汁原味，与时俱进

这边不得不提到剑桥出版社的合作对象discovery探索频道，相当于国外的科教频道。也就是说UNLOCK编写过程中不仅保留了英语的原汁原味，更包含了与时俱进的科学成果，同时还能欣赏原版记录片，在激发孩子学习兴趣的同时，又能保证学习效果。

2. 新概念课程设置

新概念英语的课程设置的形式主要是短文阅读&语法题训练或句型训练，能够帮孩子解决大部分语法问题，然而关于口语和听力的部分常需要额外补充。

内容过于陈旧，话题老套

整体来看，新概念大部分篇章内容过于陈旧，话题老而无趣，无法吸引初中生阅读兴趣。比如说用鸽子传信代替使用电话、乞丐会定期上门乞讨食物、1935年的美国电影《巴黎之春》。这些文章描述的内容很多已经是现在的孩子没有经历过的事情，不符合当今孩子的认知。

涉及信息过时，缺少时代感

由于出版时间过早，涉及信息过时，如文中提到英国纸币可以洗得比白纸还白。但2016年开始已经开始推行塑料钞票，纸质钞票时代即将结束。

 

三、词汇对比

如果你认识一篇英文文章中95%的词，则可轻松读懂这篇文章，因此我们的学习重点在于英语实际运用中的高频词，需要借助科学的大体量的语料库来实现，如UNLOCK教材编写借助了English vocabulary profile、Cambridge academic corpus、Cambridge learner corpus三大权威语料库，能够给孩子们提供充足的词汇输入。

UNLOCK难易度稳步提高

Unlock教材之间的词汇难度是平稳提高，从Unlock 1的A1、A2为主过渡到Unlock2以A2、B1难度为主的词汇，在整体略难于欧标的同时，保证了孩子学习稳步进阶提升。

新概念词汇难以掌握

新概念四本教材中的词汇设置，除了新概念1的难度比较适合孩子早期学习，到了新概念2难度突然直接拔高到B1、B2难度为主，后期更是涉及到C2中一些不常用的变体词汇和专有词汇，在难度阶梯设置上不够合理。同时一些陈旧的词汇已经与人们现在的生活较远，学生们对词汇没有明显的感知，没有办法联系生活展开讨论或帮助记忆，在日常生活中也难以使用。比如说：fax（传真），porter（搬运工），registered letter（挂号信）。

 

四、口语对比

新概念跟口语严重脱节，您背完了，真要按它开口估计能吓着别人。人家会觉得你怎么这么严肃啊！聊个天而已，用得着吗？

而UNLOCK作为剑桥大学原本权威教材，不仅能全面培养孩子听书读写四项语言技能，还通过discovery education纪录片的看、听、说模块，帮助孩子建立国际化的视野、树立正确世界观的同时培养孩子批判性思维及逻辑思考能力。从而使得孩子开口说的英语让人听得懂，可以零障碍与人沟通和交流。

 

敲重点

相对于新概念，UNLOCK话题广阔，篇章内容新颖，词汇跨度合理，包含英语学习所需要的各项能力，更适合现代的初中生学习。