给孩子定了 Power Up 教材之后，家长最关心的就变成两件事：一个级别要学多久？会不会卡住？

这两个问题其实是同一个问题的两面——进度取决于输入总量，而卡点往往出现在输入不足的地方。

一、Power Up 的级别结构

Power Up 是剑桥大学出版社与剑桥考评部联合推出的原版教材，覆盖 Pre-A1 Starters 到 B1 Preliminary 的区间，共 6 个级别（Level 1 到 Level 6），每个级别对应剑桥少儿英语或通用五级考试的相应层级。

这张表的年级只是参考。实际分班要看测评结果，同年级孩子的级别差距经常有两到三个级别。

二、一个级别要多久，怎么算

进度由三件事决定：教材本身的容量、每周课时、课后输入量。

按每周两次课的标准节奏，走完 Level 1 到 Level 6 大致需要 2.5 到 3 年。这也是为什么三年级开始系统学的孩子，有机会在小学毕业前后达到 PET 附近水平——前提是中间不中断、不降级。

三、最常见的三个卡点

卡点一：Level 3 到 Level 4 的跨度

这是全体系里坡度最陡的一段。Level 3 还在以图文为主、句子短，Level 4 开始出现成段文本、语法复杂度明显上升，阅读量要求也是翻倍式的。

表现：孩子在 Level 3 学得很顺，进 Level 4 后突然跟不上，课堂参与度下降。

应对：进入 Level 4 前，先把词汇量补到 1200 以上，并提前半年开始增加阅读量。不要在这一段硬推。

卡点二：语法项跟不上

Power Up 的语法是螺旋式呈现的，同一个语法点会在后续级别反复出现并加深。有些孩子在第一次接触时没吃透，后面每次遇到都模糊。

应对：用专门的语法巩固做补充。这个环节中教课的效率和外教课不一样，建议放在输入课上解决，而不是口语课上。

卡点三：课后输入断了

这是最普遍的原因。每周两次课、中间五天零接触的孩子，实际进度会比课表慢三分之一以上——每次上课都要花时间复习上周的内容。

应对：把课后输入固定成小任务，每天 15 分钟就够，关键是连续。培顿教育的 5+1 打卡就是按这个逻辑设计的：工作日每天一项小任务，周末一次集中反馈，让课堂之间不留空白。

四、家庭配合该做什么

家长不需要懂教材，做对三件事就够了：

最容易出错的是分级阅读。 家长常倾向于选"有挑战"的书，结果孩子读不下去。正确做法是选孩子能读懂 90% 的书，阅读量和流畅度比难度重要。

五、什么时候该停一停，什么时候该往前推

该放慢的信号：

• 课后任务连续两周完成度低于 60%；
• 孩子在课堂上明显跟不上，出现回避行为；
• 同类语法错误反复出现。

可以推进的信号：

• 当堂内容能消化，课后正确率稳定在 85% 以上；
• 孩子主动使用课堂上学到的表达；
• 阅读级别在三个月内有上移。

一个提醒：不要为了赶进度跳级。 Power Up 的级别之间有明确的能力台阶，跳级省下的时间，通常会在后面以两倍代价还回来。判断能不能跳，看词汇量、阅读理解、口语表达三项是否同时达标。

常见问题

问：孩子五年级才开始学 Power Up，从哪一级开始？
先测评。五年级孩子的词汇量可能从 500 到 2500 都有，对应 Level 2 到 Level 5 都有可能。按年级猜级别是常见错误，会导致孩子长期吃不饱或跟不上。

问：Power Up 和校内英语能兼顾吗？
能。Power Up 覆盖的词汇和语法与校内体系大部分重合，只是呈现方式不同。原版教材更强调使用场景，校内更强调规则，两者互补。需要额外关注的是校内考试的题型熟悉度，考前做一做真题即可。

问：学完 Power Up 之后接什么？
通常两条路：往考试方向走（PET、FCE），或往学术英语方向走（UNLOCK 系列、学术阅读写作）。选择取决于家庭目标是国内升学还是国际路线。

下一步怎么做

第一步，做一次测评确定起始级别，不要按年级定。第二步，按每周课时对照进度表，设定合理的级别周期。第三步，把每天 15 分钟的听读输入固定下来，这是进度能否达标的关键变量。

可以先带孩子做一次听说读写能力测评，确定 Power Up 的入学级别与预计节奏。具体进度以校区实际测评为准。