当前位置: 首页 >> 英语学习 >> ETS发布2016年全球托福成绩报告,终于知道自己的水平了
近日,ETS托福考试官方发布2016年全球托福考生成绩数据报告。给出了全世界托福考生托福平均分82分,比2015年高出1分。
数据显示,全球考生平均分为82分,相较2015年全球考生平均成绩提高1分。阅读20.5,听力20.2.9,口语20.4,写作20.9。
根据报告中《不同母语人群托福平均分排名》,以中文为第一语言的考生2016年的托福平均分为79分,位列全球77位,属于中等靠后位置。不过相对于2015年进步一位。
托福均分Z高的语言人群依旧是讲荷兰语的人群,不过比去年100分的平均成绩少了1分。而以英语为母语的人群,托福平均分为93分。怪不得ETS要给读者提前“打预防针”,称此报告仅供参考,与各国真正的英语实力无关。
2016汉语考生在全球各种语言考生中托福平均分排名
|
Native Language |
Reading |
Listening |
Speaking |
Writing |
Total |
|
Dutch |
24 |
26 |
25 |
24 |
99 |
|
Estonian |
24 |
26 |
24 |
24 |
98 |
|
German |
23 |
25 |
25 |
24 |
98 |
|
Konkani |
24 |
25 |
24 |
25 |
98 |
|
Danish |
23 |
25 |
26 |
23 |
97 |
|
Galician |
26 |
25 |
23 |
24 |
97 |
|
Luxembourgish |
24 |
25 |
25 |
24 |
97 |
|
Malayalam |
24 |
25 |
24 |
25 |
97 |
|
Assamese |
24 |
24 |
24 |
25 |
96 |
|
Icelandic |
23 |
25 |
24 |
23 |
96 |
|
Kashmiri |
23 |
24 |
24 |
25 |
96 |
|
Hindi |
23 |
24 |
24 |
24 |
95 |
|
Oriya |
24 |
24 |
23 |
25 |
95 |
|
Slovenian |
23 |
25 |
24 |
23 |
95 |
|
Finnish |
23 |
25 |
24 |
23 |
94 |
|
Hebrew |
23 |
25 |
24 |
22 |
94 |
|
Tamil |
23 |
23 |
24 |
24 |
94 |
|
Bengali |
23 |
23 |
23 |
24 |
93 |
|
English |
22 |
23 |
24 |
24 |
93 |
|
Greek |
23 |
24 |
23 |
24 |
93 |
|
Urdu |
22 |
23 |
24 |
24 |
93 |
|
Hiligaynon |
22 |
22 |
25 |
24 |
92 |
|
Kannada |
22 |
23 |
23 |
24 |
92 |
|
Norwegian |
21 |
24 |
24 |
22 |
92 |
|
Sindhi |
22 |
23 |
24 |
24 |
92 |
|
Swedish |
21 |
24 |
25 |
22 |
92 |
|
Bulgarian |
22 |
24 |
23 |
23 |
91 |
|
Hungarian |
22 |
23 |
23 |
22 |
91 |
|
Basque |
23 |
23 |
21 |
22 |
90 |
|
Catalan |
23 |
23 |
22 |
22 |
90 |
|
Croatian |
22 |
24 |
23 |
22 |
90 |
|
Italian |
23 |
23 |
22 |
22 |
90 |
|
Marathi |
22 |
23 |
23 |
24 |
90 |
|
Polish |
22 |
24 |
23 |
22 |
90 |
|
Punjabi |
21 |
22 |
23 |
23 |
90 |
|
Shona |
21 |
23 |
24 |
23 |
90 |
|
Cebuano |
20 |
22 |
24 |
23 |
89 |
|
Czech |
22 |
23 |
23 |
22 |
89 |
|
Latvian |
21 |
23 |
24 |
22 |
89 |
|
Malay |
22 |
23 |
22 |
23 |
89 |
|
Slovak |
21 |
23 |
23 |
22 |
89 |
|
Tagalog |
21 |
22 |
23 |
23 |
89 |
|
Lithuanian |
21 |
23 |
23 |
22 |
88 |
|
Romanian |
21 |
22 |
22 |
22 |
88 |
|
Belarusian |
21 |
22 |
22 |
21 |
87 |
|
Gujarati |
20 |
22 |
22 |
23 |
87 |
|
Macedonian |
20 |
22 |
23 |
22 |
87 |
|
Portuguese |
22 |
22 |
22 |
21 |
87 |
|
Tatar |
20 |
23 |
23 |
22 |
87 |
|
Telugu |
21 |
22 |
22 |
23 |
87 |
|
Georgian |
20 |
22 |
22 |
21 |
86 |
|
Serbian |
20 |
22 |
22 |
21 |
86 |
|
Bikol |
20 |
22 |
22 |
21 |
85 |
|
Bosnian |
20 |
22 |
22 |
21 |
85 |
|
French |
21 |
21 |
21 |
21 |
85 |
|
Iloko |
20 |
21 |
22 |
22 |
85 |
|
Russian |
20 |
22 |
22 |
21 |
85 |
|
Sinhalese |
20 |
21 |
21 |
22 |
85 |
|
Spanish |
21 |
22 |
22 |
21 |
85 |
|
Zulu |
19 |
21 |
24 |
22 |
85 |
|
Indonesian |
21 |
21 |
21 |
21 |
84 |
|
Korean |
22 |
21 |
20 |
21 |
84 |
|
Tibetan |
20 |
20 |
22 |
21 |
83 |
|
Ukrainian |
19 |
21 |
22 |
20 |
83 |
|
Farsi |
20 |
20 |
21 |
21 |
82 |
|
Vietnamese |
20 |
20 |
20 |
22 |
82 |
|
Burmese |
19 |
20 |
21 |
21 |
81 |
|
Ganda |
18 |
20 |
22 |
21 |
81 |
|
Kosraean |
21 |
20 |
19 |
20 |
81 |
|
Malagasy |
19 |
20 |
21 |
21 |
81 |
|
Albanian |
18 |
20 |
22 |
20 |
80 |
|
Azerbaijani |
19 |
19 |
20 |
20 |
80 |
|
Efik |
18 |
20 |
21 |
21 |
80 |
|
Igbo |
19 |
19 |
21 |
21 |
80 |
|
Kazakh |
19 |
20 |
21 |
20 |
80 |
|
Swahili |
18 |
19 |
21 |
21 |
80 |
|
Chinese |
21 |
19 |
19 |
20 |
79 |
|
Ga |
18 |
19 |
21 |
21 |
79 |
|
Kikuyu |
18 |
19 |
21 |
21 |
79 |
|
Luo |
17 |
18 |
22 |
22 |
79 |
|
Twi |
18 |
20 |
21 |
21 |
79 |
|
Afrikaans |
19 |
19 |
20 |
20 |
78 |
|
Akan |
18 |
18 |
21 |
20 |
78 |
|
Armenian |
18 |
19 |
21 |
21 |
78 |
|
Bemba |
16 |
19 |
23 |
20 |
78 |
|
Thai |
19 |
20 |
19 |
20 |
78 |
|
Turkish |
19 |
20 |
20 |
20 |
78 |
|
Chichewa(Nyanja) |
18 |
18 |
20 |
21 |
77 |
|
Sundanese |
19 |
20 |
20 |
18 |
77 |
|
Yoruba |
18 |
19 |
20 |
20 |
77 |
|
Amharic |
17 |
19 |
20 |
18 |
75 |
|
Mongolian |
18 |
19 |
19 |
19 |
75 |
|
Pushtu |
16 |
18 |
21 |
20 |
75 |
|
Berber |
17 |
19 |
20 |
18 |
74 |
|
Ewe |
17 |
18 |
20 |
20 |
74 |
|
Nepali |
17 |
18 |
20 |
20 |
74 |
|
Somali |
17 |
18 |
21 |
19 |
74 |
|
Tigrinya |
17 |
19 |
20 |
19 |
74 |
|
Arabic |
16 |
19 |
20 |
18 |
73 |
|
Hausa |
16 |
18 |
20 |
19 |
73 |
|
Turkmen |
16 |
18 |
20 |
19 |
73 |
|
Uzbek |
16 |
18 |
20 |
19 |
73 |
|
Kinyarwanda |
16 |
17 |
20 |
19 |
72 |
|
Uighur |
17 |
18 |
19 |
18 |
72 |
|
Japanese |
18 |
17 |
17 |
19 |
71 |
|
Khmer |
15 |
17 |
19 |
19 |
71 |
|
Oromo |
17 |
18 |
19 |
18 |
71 |
|
Mandingo |
15 |
15 |
19 |
18 |
67 |
|
Fulah |
14 |
16 |
19 |
17 |
66 |
|
Lingala |
15 |
15 |
19 |
17 |
66 |
|
Kurdish |
14 |
15 |
19 |
17 |
65 |
|
Wolof |
14 |
15 |
19 |
17 |
65 |
|
Tajik |
13 |
15 |
19 |
17 |
64 |
|
Javanese |
16 |
15 |
15 |
16 |
63 |
|
Lao |
13 |
14 |
18 |
17 |
61 |
|
Mossi |
14 |
15 |
16 |
16 |
61 |
|
Bambara |
12 |
13 |
17 |
15 |
58 |
|
Aymara |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Bashkir |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Chuvash |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Dyula |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Fijian |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Guarani |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Gwichin |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Inupiaq |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Kanuri |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Kurukh |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Luba-Lulua |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Madurese |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Maltese |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Marshallese |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Mende |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Minankabau |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Nauru |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Palauan |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Pohnapeian |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Samoan |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Santali |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Tonga |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Xhosa |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Yiddish |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Zhuang |
* |
* |
* |
* |
* |
关于荷兰英语成绩为啥屡次是第一,我们也做过分析:
在荷兰播放的外国娱乐影视作品和电视节目绝大多数都是保持原音配上荷兰语字幕,原因是为了能够做到与产地同步播放,省去配音所需的多余时间以及避免配音后所造成呈现方式上的不同。荷兰人选取自己认为有兴趣的英语电视节目来看,收听电台播放的英语流行歌曲的同时,也正在吸收大量英语词汇、发音、句子结构以及听力的训练。在兴趣这个强力学习动机之下营造出轻松、有趣且个人化的英语学习环境。绝大部分荷兰老师和学生都认为学习英语主要在学校之外。
而除了给出世界不同语种的托福成绩,ETS还给出了不同地区不同国家的平均托福成绩。
亚洲各国平均分
|
Geographic Region and Native Country |
Reading | Listening | Speaking | Writing | Total |
| Singapore | 24 | 25 | 24 | 24 | 96 |
| India | 22 | 23 | 23 | 24 | 93 |
| Pakistan | 22 | 23 | 24 | 23 | 92 |
| Malaysia | 22 | 23 | 22 | 23 | 90 |
| Philippines | 21 | 22 | 23 | 23 | 89 |
| Bangladesh | 21 | 22 | 21 | 23 | 87 |
| Hong Kong | 21 | 22 | 22 | 22 | 87 |
| Indonesia | 21 | 21 | 21 | 21 | 84 |
| Korea,Republic of | 22 | 21 | 20 | 21 | 84 |
| Christmas Island | 21 | 21 | 21 | 21 | 83 |
| Sri Lanka | 20 | 21 | 21 | 21 | 83 |
| Bhutan | 18 | 20 | 22 | 22 | 82 |
| Kazakhstan | 19 | 21 | 22 | 21 | 82 |
| Korea,Democratic People's Republic of | 21 | 20 | 20 | 21 | 82 |
| Viet Nam | 20 | 20 | 20 | 22 | 82 |
| Myanmar | 19 | 20 | 21 | 21 | 81 |
| Taiwan | 21 | 20 | 20 | 20 | 81 |
| Azerbaijan | 19 | 19 | 21 | 20 | 80 |
| China | 20 | 19 | 19 | 20 | 79 |
| Macao | 19 | 19 | 20 | 21 | 79 |
| Thailand | 19 | 20 | 19 | 20 | 78 |
| Uzbekistan | 18 | 19 | 21 | 19 | 77 |
| Kyrgyzstan | 17 | 19 | 20 | 20 | 76 |
| Mongolia | 17 | 19 | 19 | 19 | 75 |
| Turkmenistan | 17 | 19 | 20 | 19 | 75 |
| Nepal | 17 | 18 | 20 | 20 | 74 |
| Cambodia | 15 | 17 | 19 | 19 | 71 |
| Japan | 18 | 17 | 17 | 19 | 71 |
| Afghanistan | 14 | 16 | 20 | 18 | 69 |
| Tajikistan | 14 | 16 | 19 | 17 | 66 |
| Lao,People's Democratic Republic | 13 | 15 | 19 | 17 | 63 |
| Brunei Darussalam | * | * | * | * | * |
| Cocos(Keeling)Islands | * | * | * | * | * |
| Maldives | * | * | * | * | * |
| Timor-Leste | * | * | * | * | * |
我们明显可以看到印度人的口语分数远高于中国和日本。第一次看到这个数字的同学往往会觉得很奇怪,因为我们经常会笑话印度人讲英语“t”“d”不分,甚至还衍生出了若干的段子。
但是为什么他们的分数却会这么高?是不是我们误解了印度人?是不是日常生活中的印度人讲英语完全没有口音?我们对他们有错误的成见?
事实上并非如此。印度人讲英语确实是“t”“d”不分的,但这丝毫不影响他们的流利度,不影响他们用英文作为官方语言来表达。通过这组数字,我想告诉大家的是:口音的重要性,即便有,也远不如内容得当、流利以及语法来得重要。
全球女性平均分为82.5,男性为81.4,总体高于男性。
受教育程度这方面的因素对全世界的考生而言,不仅能够使考生获取专业知识上的提升,另一方面,随着受教育程度越高,考生整体的英语水平也越高。
另外,利用托福成绩获取职业资格认证、申请移民,以及将托福成绩单应用于申请工作的三类考生的托福成绩紧随其后,同样高于总体平均分。