托福阅读考查学生的什么能力？有人会说这还用问，当然是阅读能力。那你有没有思考过强大的阅读能力需要哪些素质做基础。今天济南托福培训培顿教育，就与大家一起探讨下这个问题，想要托福阅读能力强大，究竟要做好哪些事!

 

Top 1: Breadth of vocabulary increases comprehension and facilitates further learning.  单词量！单

 

词量！单词量！重要的话说三遍！

 

很多孩子单词量没上去，就开始刷TPO托福题目，后期题目不够做，浪费了宝贵的题目本身，单词的漏洞还在，做过的题目稀里糊涂，不能准确把握哪些单词是必背，哪些可以通过上下文推断, 去美国后巨大的peer pressure（同龄人压力）和阅读量压力，词汇量不行是症结，无法顺畅无歧义清晰的表达自己，学术甚至交友统统受到制约。

 

学生查单词过程图快图省事，看到中文版后随便挑拣一个意思记忆，脱离语境被单词。没有看英文释义的习惯，没有在例句中把单词语境还原，记一堆单词的简单中文释义，无法激活和准确理解学术语境中Z恰当的含义，没几个会用出来，做不到阅读写作（输入输出的闭循环），比如intepret，很多孩子的第一反应是口译，根本无法在托福单词题中快准狠的选出正确答案：explain/understand。Interpret 在牛津高阶字典中的意思如下：

 

如果习惯查英英字典，其实就找到了出题题源，答案直接引入眼帘，Z关键的可以从舒适区中逐渐有意识的替代简单词，口语词，提升写作用词的精准度，恰当性和高逼格。单词方面我对于自己学生要求较为严格，一个单词，听到看到3秒反应不出来中英文意思，就等同于还是你的生词盲区，所有的核心必备词，要做到如同breakfast, book, nature这类词想都不要想的“脱口而出的熟练度”。

 

 

Top 2 : Fluency allows the mind to concentrate on comprehension  阅读流畅性是高效阅读的保障

 

阅读流畅性在这里是指你看到的不单单是一个个单词（word by word)堆砌的句子和文章，而应该是模块阅读，并且这个过程是快速顺畅的（flowing and fast)，心理学上有个概念——chunking，就是说把单一碎片的信息组合成整块，方便回忆和理解。比如我的学生拿着一个句子 Roman pottery cannot fail to impress people来问：这里fail为什么失败的意思带进去还是翻译不通？他没有chunking整块阅读的意识和能力，低效不得法的阅读者，看阅读等同于单词解码过程，阅读过程 = 查单词，看到生词就查，查完随便带进去一个中文意思，带入文中还是看不懂，看不懂误以为单词量不行，然后陷入到背词汇书的无限的死循环中。这里的cannot fail to 是一组词，修辞上是双重否定，Z重要的是fail to 应该放在一起理解= can not. 句子意思的正确理解应是：罗马陶瓷让人们印象深刻（不会不印象深刻，此处强调）。

 

那阅读流畅性应该通过什么来提高呢？Fluency is greatly enhanced by word and domain knowledge. 单词和学科知识背景。

 

单词第一条已谈不赘述。考托福的孩子知道托福的文章话题可谓是一部包罗万象的小百科全书，从天文到地理，从生物到考古，从达尔文进化论到板块构造学说等。有人钟情生物，痛恨天文。有人谈“古”色变，跳过这些琐碎的表象，更应该关注哪些是一个孩子的学科盲区，确定后，填补学科词汇空白的同时，更应该分析某一类文章结构和行文思路。

 

Top 3 :  Students overcome the limitations of working memory by rapidly grasping what kind of text   this is and rapidly identifying words, and by understanding the grammatical connections between them at the basic level of the sentence.  快速理解文章类型，确认单词意思，理解句间语法逻辑。

 

不知道大家有没有这样的共鸣，单词都看的懂，看完一抬头，脑子一片空白, 然后开始怀疑人生，觉得自己是属金鱼的7秒记忆。多半源于句子结构和语法基础。托福阅读满分30分，一般考20分以下的孩子，多半是词汇量➕语法的问题，少量低龄孩子有也存在认知盲区，就是中文译文也看不懂。

 

济南托福培训培顿教育曾系统研究美国小学生语法体系，罗列几个点让大家感受下，这些句子孩子们是否能清晰的说出中文意思和特征结构呢？

 

simple sentence 简单句

compound sentence 并列句

Complex sentence 复杂句

Run-on sentence 流水句

Fragments and incomplete sentence 碎片不完整句

Adjective clause 定语从句（形容词从句）

Adverb clause 状语从句（副词从句）

Appositive phrases 同位语

 

在盲目刷题做题报各类辅导班时候，我觉得家长孩子们应该清醒的去思考，这个学期，这个暑假，下半年，这个时间段，我的孩子缺什么，Z应该补哪块儿，然后有针对性的选择老师或者辅导班。不要玩满汉全席，每周2-3小时的课程，啥都要想要，要点写作，涉及点语法，练练单词，来点批判式思维。面面俱到了，但全部浮于表面蜻蜓点水。

 

Top 4 : Don’t Spend Excessive Time Teaching Formal Comprehension Skills

第四点是我Z喜欢的：别花太多时间放在所谓的阅读技巧中。踏实提高阅读实力，兼顾正确阅读方法论才是王道。

 

今年托福中开始出现频次较高的阅读加试，更加证明了市场在慢慢完善走向清醒，劣币驱逐良币总有个过程，更多的家长意识到了分数只是一时的申请敲门砖（是必须有的，但不要投机取巧的获得），更多的要让孩子英文能力的真正提升，放在国外，放在任何地方才能放手放心。爱不是急功近利，攀比别人家孩子。爱是坚定，爱是清醒的为孩子选择适合的踏实的学习之路，更是价值观的导向和选择。

 

While it’s good to devote only a small amount of time to explicitly teaching comprehension skills this does not mean that the skills will then be abandoned. Students will be activated in the course of becoming increasingly familiar with the vocabulary and domain of what is being read. The point of a comprehension strategy is to activate the students’ relevant knowledge in order to construct a situation model. 

 

总结下，好的阅读能力培养来源于：

1. 踏实背单词

2. 语法来护航

3. 学科阅读分类练习，尊重兴趣喜好，鼓励涉猎广泛。

4. 篇章结构，认知，背景知识三箭齐发

 

做好上述四点，再来谈阅读技巧ABCD选哪个的问题，便是一个饱满有实力的阅读者，能做题能高分打小怪兽，还能洞穿作者意图猜心思，同时借助阅读，增加知识面，提高思辨能力。济南托福培训培顿教育希望广大考生能够在托福考试中取得优异成绩。打算系统提高托福成绩吗？培顿教育系统化托福课程，课前+课中+课后紧密结合，帮助学生在掌握托福答题技巧同时，养成良好的英语学习习惯，免除您的留学语言之忧。咨询热线：010-60515412