【引言】近期的雅思考试中，培顿国际教育学员庄J盈拿到了雅思写作6分，虽然这个成绩在培顿的众多学生中并不算什么特别出彩的成绩，但庄同学和许多同学相比学习时间相对紧张，能拿到这一成绩实属不易。庄同学在培顿国际教育的雅思写作老师，总结了对她教学过程中的一些感悟，希望能够帮助到正在备考雅思考试的学生。
 

庄J盈雅思写作学习时间比较仓促，第一次课的时候我问她对雅思写作有何感想？虽然学校教过雅思课，但她回答对写作部分还是非常没有信心，不知道大、小作文如何下手去写，完全没有头绪去写，况且她想很快时间内出分，自己还有别的学习计划，所以学生与老师都面临很大的挑战，对学生的学习情况有了具体了解后，就从如下几个方面着手进行教学任务。
 

首先，她的英语基础很好，词汇量很大，能在老师讲完总体写作结构后很短时间内写出一篇文章，但在主体段落里的论证会出现局部的混乱及大量的语法错误。针对这种现象，我在第一次课后就让她回去把语法基础知识部分快速温习一遍，把重点的语法点如：从句、时态、倒装，强调句，平行结构、双重否定、形式主语等等重点复习一遍，并且留了大量的相应作业让她回去练习，在接下来的写作上她的语法部分就有了明显改观。
 

其次，她在大作文的写作结构上及题型分析上，还有具体例证上也存在很大不足。在如何展开整个文章的写法教授上，可能与她以前的写作习惯有冲突，讲了一遍后并没有学会应用。通过技巧结合大量范文的讲解，我逐步让她的观念发生了转变，Z后终于能按照老师的要求完全写出了一整篇文章，况且质量上也符合了老师课上的要求。课上在议论文的论证上，给她讲解了大量正反鲜明新颖的素材例子，让她在真正的考试中能在Z短的时间内展开主体段落的论证。因为好的文章不只能是单一的解释说理，还要有鲜明的素材例子进行对中心论点的支撑，还得避免模板化。现在考官对此现象抓的非常严格，一旦发现分数肯定不会太高，所以给她准备了大量鲜活的例子，如：宜家的创始人，女版川普：符江秀，台湾青年模范：沈芯凌，澳大利亚青年楷模：力克胡哲，等等。所有这些基础教学工作的铺垫，为她日后真正考试中写作取得理想成绩都打下了坚实基础。
 

再次，她在小作文的写作上开始也存在很多疑惑，有很多似是而非的问题，很多知识了解一些，但一较真就不会了。所以在小作文上，我在几个题型及主体段落展开上细致给她讲解，让她在Z短时间内掌握了小作文的重点写作技巧。虽然学生在校内之前学雅思，但老师并没有给学生讲的很透彻，经过我在课上的讲解，结合课下练习，在考前她已经能够在课上二十分钟内，按考试要求迅速写出一篇合格的小作文了。考试中即使遇到之前老师没有遇到过的地图题，经过我的讲解答起来都得心应手。
 

Z后，再好的课上学习也离不开平时的大量课下练习。由于学生除了学雅思外，还有学校的大量作业及一些别的事情安排，需要讲课过程中实时督促她完成作业，即使不是我的写作课也抽空告诉她写作文。比如Z后考试前两周，连续两个周末督促她完成了重点考试预测作文的作业，大小作文各完成十篇。如果不及时督促她，她肯定完不成这么多作业，学生比较爱溜号，爱跟同学网上聊天，所以Z后两周周末天天找她要作业，Z后在我的督促下她终于全部完成了作业，这也是她后来能取得写作6分的一个坚实保障。

 

成绩出来，雅思写作6分大大出乎她自己的预料。她说自己完全没想到写作分会这么高，自己会是Z差的科目，得用别的三科给写作背分呢。从雅思写作预估4.5分，到参加考试拿到雅思写作6分，真心为庄同学感到高兴，希望有更多的学生来到培顿教育，像她一样不断突破自己，拿到理想的成绩。