今天沈阳托福培训机构培顿国际教育写这篇文章的目的是我想为大家、尤其是听力学习止步不前的同学们，提供一个日常高效的听力练习的正确指引。彻底解决听不清、听不懂的问题，让大家后续即使不用什么技巧也能做对题。其中会用到“分层意群听力法”的思想，来真正提高听力能力。

我们应该都知道学习要循序渐进，那么放到托福听力中，就是这样一个过程：

从单词到句子层面，再到文章层面，Z后到考点层面。

单词是所有英文学习者的基本功，是你自始至终都无法蒙混过关的一步。

但既然是一门考试，我们肯定不可能每天只背单词其他什么练习都不做，这样既见效慢又磨掉你的耐心和积极性。

所以沈阳托福培训机构培顿国际教育一直提倡大家，如果你的单词量还没达标（比如做题时连选项里还有不少单词不认识），那么对自己狠点，每天刷题过程中必须挤出时间背单词，尽快把单词上的短板补齐。

考场上，想要做题全对，并不需要100%无死角听懂整篇文章，而是重要的句子必听到，无关紧要的句子let it go。

再者，难≠重要。

那么，知道“什么地方需要听懂，什么地方听懂与否并不重要”，

这体现的是我们在句子层面上的筛选能力。

平时听听力，要带着这个目的去练习。

怎么做筛选练习呢？

什么是重点句子呢？

简而言之，把每道题目在原文中的出处挖出来，分析每个考点所在的句、前后句的共通之处。

分析10篇，你一定能找到很多规律，这样再做新题的时候，心里就能有一个预期了。

那么在我的听力基础提升班上，我会帮你归纳总结好各式各样的出题点，并进行讲解，实现举一反十。

这一步是让你听力变轻松的“捷径”。

通过掌握文章套路，把被动的听转化成主动、积极的听。

这个层面下，你至少要分析好：

1.句间逻辑

听力中的很多句子其实是可以意会出来的。

比如，“but”是转折的逻辑关系，那么but前后的话的意义相反，but之后的话更能说明教授的观点也更为重要。

再比如，教授提出了一个论点，然后详细的讲这是什么为什么、甚至还扯到了其他人对此的一些看法。

那么它的逻辑关系就是补充说明，即使你听到他又提出了一个新的人名，但这一大堆内容，还是在描述这一个论点。

2.意群

学习给一篇听力内容划分意群，听力中的一个意群就像阅读中的一个段落、层次，它有一个中心意思，意群之间也必定有联系。

通过前后意群互补分析，听力中的每个考点我们都能做到双保险，Z终保证题目做对。

意群互补分析的具体方法，这个需要在我的提升班中详细讲解。

以上刚刚说到的，其实都是为了考点服务。一篇讲座有六道题，至少涉及六大考点。学生们能够把这6道题目的每一个选项再进行拆分，这样就是24个考点。每一个考点都要做好分析。因为指不定哪个考点在下次就真的变成了一道题。课上，沈阳托福培训机构培顿国际教育会把每一篇文章里的所有考点全部讲到，这样，即使这次这个考点没有出题，下一次出题了的话，同学们也不会出错。