很多同学考听力时生不如死，每次考完哭喊声一片，有的时候强行拉过来几枚同学想问问他们听力lecture文章的大概内容，然而，得到的只是一个又一个社会主义乖巧的脸庞。
大家一直一直在努力的按照lecture的文章结构听文章，记笔记。听到分段落的地方就赶紧划横线，每一个段落的开头几句是topic，要认真听记关键词，遇到but, so这种财神爷类型的信号词就使劲去记。在做题的时候虽然能做对相当一部分的题目，但是总有些迷之题目就是让人觉得难以把控，找寻笔记首末根本不见它的踪影。托福一对一培训培顿教育今天就说一下lecture中的强调现象。
我们都知道，lecture就是模拟教授在讲课。我们从小就沐浴在各种内容的课堂授课中，仔细想想，老师在讲课的过程中除了会用一些逻辑词告诉我们因果关系，定义，结论，其实很多情况下还会用语气和一些措辞方式向我们传达所讲内容的重要性。
lecture中的教授也是凡人，也难逃此套路，所以如果能抓住教授话语中的强调，便能帮助我们更全面的抓住文章中的出题点。
托福一对一培训培顿教育把lecture中的强调大致分为两类，一类为语音语调的强调，一类为用词强调。
1、先说第一种，语音语调的强调。顾名思义，就是教授通过音调的起伏，或者某个单词的重读，重复，放慢速度来向同学传达自己某种鲜明的态度或者刻意强调。
比如：TPO27-L4 primary colors中教授有一句话说的是“Apparently, what Goethe was saying was that they just happened to come up with the same theory at the same time”，其中教授格外放慢语速并重读了“happened to”，所以在此处设立了一个题目考察教授这句话的意味。同学们在听lecture的时候听到这样特殊语气处需要留心教授所指示的问题或者表达的态度。
2、第二种，用词的强调。这种强调一开始同学们会不太容易察觉，所以需要慢慢的去培养意识，一旦意识形成大家就会发现这一点在抓取教授话题重点中非常好用。之所以说不易察觉是因为我们一直以来都觉得句子中名词和动词是Z重要的，所以在听或看句子的时候会把自己的注意力放在这些构造句子主干的词上面。而用词类强调恰恰使用的是副词和形容词。这个道理很好理解，大家在描述一件事情的时候，就是通过这两类词来传达你的态度或者向他人强调你所陈述的问题。 
比如下面三个句子：
我想告诉你件事。
我想告诉你件有意思的事。
我想告诉你件特别有意思的事。
看到这三句话，大多数情商为正值且三观端正的同学都会觉得还是第三句话后面的内容应该更吸引人。有这种想法的同学恰恰是受到了“有意思”，“特别”这两个词的指引，这两个词的词性不就是形容词和副词吗？所以我们来说一下在lecture中什么样的形容词和副词为强调词。
主要分两大类：表示程度的和表示态度的。
1、表示程度的常见词有：huge, primary, very, even, significantly, quite, extremely, apparently以及形容词副词的比较级和Z高级等。
2、表示态度的常见词有：important, significant, key, interesting, surprising, exciting, amazing, confused等。
  举几个栗子好啦：
比如：TPO17-L3中讲古埃及历法的制定，在讲到利用helical rising来精确日期的时候，教授有句话是这样说的“Even more significantly, the reappearance of Sirius would occur around the same time as the Nile’s flooding.”大家如果听时注意到这个用词强调就不难做对后面的对应的题目。
再比如：TPO10-L1讲鲸鱼的进化。在文章的Z后教授说“Um… and there have been some other interesting findings from DNA research.”这里的interesting我们可以认为她是想要吸引一下同学的注意力，然而Z重要的是要吸引你的注意力啊同学，如果你成功的被套路那就会留意她所指的“因吹丝听”的内容，对应的题目也就分分钟了结它了。
所以lecture需要同学们在听的过程中要学会“两条腿”走路，利用结构和逻辑是其一，其二就是要释放自己的情商，会听强调，会抓态度。你是不是开始明白为什么听力老有一些题目总是处处与我作对了？那是因为你一直在一条腿儿往前蹦跶啊！希望托福一对一培训培顿教育本文中的一些建议能够帮到大家！