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【托福培训】托福综合写作的听力可否提前预判?

文章作者:培顿教育 发布时间:2018-08-14 浏览量:877
文章摘要:如果综合写作的听力可以在开始播放之前,我们就能大体判断出speaker将会怎样反驳阅读,这无疑对听力比较弱的同学是巨大的帮助!

如果综合写作的听力可以在开始播放之前,我们就能大体判断出speaker将会怎样反驳阅读,这无疑对听力比较弱的同学是巨大的帮助!

同学们,这个问题你们思考过吗?

对于现在考察话题越来越五花八门、难度越来越大的托福综合写作来说,看完阅读之后,我们可以做到看完阅读之后就可以提前对听力的反驳反向进行预判吗?杭州托福培训培顿教育告诉您,这是可以的!!

那么问题来了,这是怎么做到的?

 

我们一步步来分析。

首先有几个事实:

  1. 综合写作的阅读是议论文。

  2. 既然是议论文,里面就一定有论点和论据。     

    对于综合写作来讲,全文四段:开头+三个主体段。                                              

    开头段交代全文要讨论的话题,三个主体段围绕这个话题进行三点阐述,内部结构为“主题句+解释”。那么,每个主体段的主题句就是分论点,后面的reason解释就是论据(即,解释为什么该分论点成立)。

  3. 听力speaker对这三个分论点进行逐一反驳。

  4. speaker的反驳方式有两种:第一,直接攻击阅读中的reason哪里不对;第二,没有理睬阅读的reason,而是另生出别的信息来直接说明阅读的分论点不成立。

那么我们的切入点在哪呢?

在第二点。

我们一起来想想:阅读的作者为了证明他/她的分论点成立,肯定需要想方设法写出论据,没错吧?那么对于任何人来说,为了证明一个论点都需要写论据来论证。那只要涉及到论证,就会涉及到方法论问题——论证方法。

论证方法就是如何去论证观点的方法。

好,那论证方法都有什么呢?

从Z宏观的角度来说,论证方法有两大种:说理论证和举例论证。也就是大家在独立写作里用到的说理+举例的通用写作方法。

但是举例和说理是个很笼统的划分,比如列数字既可以在说理中用,也可以在举例中用。所以,从更具体、更详细的划分角度,论证方法可以划分成十种——十大论证方法。

就十种了,不分语言不分文体,这个世界上论证方法就十种了,包括:演绎推理论证法,定义法,因果关系论证法,归纳推理论证法,列举特征论证法,类比论证法,引用权威论证法,诉诸常识法,反证法,统计数据论证法。

此刻,你也许着急了:我现在想知道的是,如何在看完阅读之后能预判听力的反驳方向,为什么给我讲什么论证方法?!

淡定淡定。

因为这里,杭州托福培训培顿教育让你知道一个至关重要的逻辑:听力之所以能对阅读进行反驳,不是因为阅读作者逻辑出了问题,而是因为,所有的论证方法本身都有弊端,世界上没有任何一种论证方法逻辑上天衣无缝。

也就是说,听力之所以能反驳阅读,是因为阅读作者为了证明他/她的论点肯定逃不出用十大论证方法中的一种,而只要用论证方法,就会有逻辑漏洞。那么,听力的speaker其实是在朝这个论证方法的逻辑漏洞进行攻击,和阅读作者本身没什么关系。

明白了这一点,很重要。

下面我们就来看看,哪些情况下我们可以对听力的反驳反向进行准确预判。

在综合写作里,有一种论证方法经常被阅读作者使用:类比论证法。

由于类比论证法的逻辑漏洞非常明显并且规律性很强,所以如果阅读作者采用的是类比论证法来论证自己的观点,那么听力的反驳方向是固定的,也就是我们绝对可以提前进行精准预判的。

下面我来详细讲讲类比论证法。

类比论证分为三种:纵向类比(同一类事物时间上的比较),横向类比(同一时期不同对象间的比较),比喻式类比(不同类别事物之间的类比)。

这里,比喻式类比因为综合写作不涉及,所以我们不做讨论。

A. 纵向类比

【论点】Teachers will have more great influence on students.

【论据】Teachers had great influence on students in the past.

【反驳切入点】历史会重演吗?过去和现在的社会现状、经济条件、教育资源等等都一样吗?

也就是说,纵向类比的逻辑漏洞在于——时间一变,万事万物都会变。

没有任何理由可以认为,过去成立的事情现在和将来还会成立。

我们来举一个综合写作中的实例。

TPO 18综合写作,讲的是一个叫Torreya Taxifoha的树快要灭绝了,老师因此想出了三个可以去救它的方法。第一个方法是“To reestabilish Torreya in the same location in which it thrived for thousands of years.” 

聪明的同学应该一下可以反应出来,这个方法本身的逻辑就是典型的“纵向类比”。也就是作者背后的逻辑是,“这个方法在以前好使,那我们现在也这么干,也能好使”。

错了,不一定。所以在没有放听力之前,我们单纯看阅读这个逻辑,就可以精准判断出一会听力的反驳方向——听力一定会说,过去这个位置能让Torreya生长好的条件现在没有了或者发生了变化。至于发生了什么样具体的变化,你需要听听力,但是反驳方向一定是这个方向。

B. 横向类比

【论点】China should have its fighter carriers.

【论据】A neighboring country has a powerful carrier fleet.

【反驳切入点】比较对象之间有足够的可比性吗?中国和邻国的国情可以完全相提并论吗?

横向类比的逻辑漏洞在于——每个个体都是有差异的,一方成立,另一方不一定成立。

典型的例子是TPO 15综合写作这一篇,阅读的第一点。

该篇讲的是一个叫cane toad的动物在澳大利亚大量繁殖导致威胁到了其他生物。所以老师想出了几个方法来处理这个问题。第一个方法是“build a national fence”。然后阅读作者说了原因,因为“This approach has been used before: a national fence was erected in the early part of the twentieth century to prevent the spread of rabbits… ”

很明显吧?就是阅读这一点的逻辑是因为这个方法在rabbits身上用过好使,那么用在cane toad身上也就应该好使。

所以我们预判听力的反驳方向——是因为rabbits和cane toad之间有不同,导致在rabbits奏效的方法无法用在cane toad身上。至于具体有哪些不同,需要你去听听力。但是听力的反驳方向一定是这样的。

以上是杭州托福培训培顿教育总结的类比论证法导致的两个可以提前对听力进行预判的情况。

下面,还有一个,非常典型。这不涉及论证方法,是一个常识。

我们知道,综合写作的题材大体可以分成两类:做法类和科普类。做法类就是practical类,里面要做点什么事。科普类就是纯是一篇科普文,给你普及点知识,没有什么要做的。(以上举的两个例子都属于做法类的文章。)

我们要讲的是这个做法类题目。

如果这个做法是“把一个物种(一个花一个草一个动物什么的)从A地移到B地”,那么听力的反驳方向是固定的——这个做法会对B地产生negative effects.

原因很简单,因为任何一个生态系统都是平衡的,你随意把一个物种从一个地点移到一个已经生态平衡的B地,都会打破当地的生态系统,进而可能会是disaster。

这点典型的例子同样是TPO 18,大家可以自己看一下阅读第二点。判断好了之后,听一下听力,会有意外惊喜哦!

好了,这就是在综合写作里面,在放听力之前,我们可以单纯靠阅读的逻辑来对听力反驳方向进行预判的三种情况。杭州托福培训培顿教育总结如下:

A. 阅读采用了纵向类比的论证方法.

听力的反驳方向:时间一变,过去能成立的因素现在已经变了或者不存在了。

B. 阅读采用了横向类比的论证方法.

听力的反驳方向:两个对象之间有差异,导致一个可行另一个不可行。

C. 阅读本身是做法类的题目,其中有做法是把一个物种从A地移到B地”

听力的反驳方向:这个做法会对B地产生negative effects.

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